PechaKucha y Life Long Learning

¡Hola blogueros!

Como os prometí en entradas anteriores, os voy a presentar mi PechaKucha.

Pecha Kucha sobre el PLE from rlmaribel

Ésta es la ilustración a la presentación oral que tendré que defender.

He decidido escoger este tema porque pienso que lo alberga todo. Como se explica en la presentación el PLE es ese arco que nos rodea y que nos ofrece oportunidades para aprender en la red.

Desde mi punto de vista, es muy importante tener una actitud receptiva ante estas cuestiones porque es la forma en la que podamos enriquecer nuestro conocimiento y poder ampliarlo de manera continua incluso sin pretenderlo.

Para desarrollar la docencia debemos permanecer continuamente actualizados, y ya no sólo por desempeñar este trabajo sino por el simple hecho del placer de aprender, como desarrollaba en entradas anteriores sobre los MOOC. 

Las nuevas tecnologías nos brindan la oportunidad de aprender de distintas maneras, como puede ser e-learning (aprender en, con y a través de Internet de manera totalmente virtual) o Blended Learning (aprendizaje semipresencial) o Mobile Learning (aprendizaje electrónico móvil). 

Todos estos conceptos junto con el aprendizaje invisible, presencial y tradicional estrictamente dicho conforman y se complementan de manera armónica con lo que se podría denominar el aprendizaje a lo largo de toda la vida o Life Long Learning.

Por nuestra profesión, por nuestros alumnos y por nosotros mismos, no dejemos de utilizar las herramientas que están a nuestro alcance para seguir aprendiendo, porque sobre todo, la docencia no termina nunca.

Mesa Redonda Las TIC y el Desarrollo de la Competencia Digital en Educación Infantil

Hola de nuevo fieles blogueros

Pues ya como aquel que dice estamos finalizando el cuatrimestre, y que mejor manera que con una ponencia sobre "Las TIC y el desarrollo de la competencia digital en Educación Infantil" impartida por unas maestras referentes a nivel nacional en el uso de las Tic en el aula de Infantil, Salomé Recio y Olga Catasús.

Estas maestras han sido pioneras en el uso de las TIC en el aula. Su currículum cuenta con varios proyectos referidos a la innovación tecnológica vs innovación pedagógica.

Comenzaron explicando que las TIC no es sólo un recurso de aula sino una actitud, que hoy en día las TIC no son una opción sino una necesidad.

Usar las TIC en el aula es una forma dinámica y motivadora de convertir a nuestros alumnos en agentes activos de su propio aprendizaje, fomentar la creatividad y sobre todo desarrollar su competencia digital.

Una de las principales herramientas con las que se debe contar en un aula es la Pizarra Digital Interactiva, nos decía Salomé Recio, y a partir de ahí un blog de aula es la mejor manera de compartir con el resto del mundo sus actividades. 

Una característica fundamental desde mi punto de vista, es que el blog de aula permite que los padres puedan participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje escolar de sus hijos, pudiendo aportar ideas, comentarios, fotos, etc... Así tanto niños, padres y el propio tutor se encuentran motivados.

Nos presentaron varios proyectos que han llevado a cabo en sus aulas y de los cuales han obtenido premio:

También nos presentaron otros proyectos colaborativos a través de la Web 2.0 que actualmente están llevando a cabo con otros colegios nacionales e internacionales e incluso con otros niveles. Estos proyectos son muy interesantes puesto que es una manera de aprender colaborativamente y mediante la tutoría entre iguales. 

Nos enseñaron cómo utilizan la PDI y la cantidad de cosas que se pueden hacer con ella. 

Como siempre andamos indagando por la red en busca de ideas, recursos, aplicaciones, etc... desde hacía mucho tiempo había seleccionado en mis marcadores de favoritos los blogs de estas dos maestras, de ellos sigo sacando muchas ideas, me gusta seguirlos porque nos ofrece una variedad de recursos muy amplia y nos hace plantearnos la educación desde otra perspectiva. Siempre la voz de la experiencia nos enriquece, y en este caso, estas maestras y sus blogs enriquecen mi PLE.

Os invito a que indaguéis en los blogs de Salomé Recio y Olga Catasús y disfrutéis de ellos.

Webquest Las SuperHortalizas

¡Hola blogueros!

Después de mucho esfuerzo y horas de trabajo, aquí os presento nuestra Webquest...

Tuvimos varias controversias para la elección de la temática, porque queríamos algo atractivo para los niños de 4-5 años y a la vez que nos fuese relativamente fácil encontrar recursos asequibles para esa edad. Pues después de darle vueltas y vueltas a la cabeza decidimos elegir el huerto, y más concretamente las hortalizas.

Es una Webquest distinta a la de nuestras compañeras en algunos aspectos. En la nuestra desde el inicio, los alumnos deben ser agrupados para trabajar cada uno una hortaliza, es decir, la Webquest se ramifica en cuatro caminos diferentes.
Algunas actividades son generales para todos, pero lo que nos interesa es que al finalizar estas actividades, lo pongan en común y cada grupo con la información que ha recopilado y trabajado termine su parte del cuento, el cual se inició al principio de la Webquest, añadiendo características, beneficios que aportan o incluso curiosidades para que todo el grupo de clase pueda conocer qué características tiene la hortaliza que se le fue asignada.

Como ya os comenté en entradas anteriores, para su elaboración utilizamos Google Sites, que aparentemente es menos intuitiva y atractiva que Weebly, pero te da la posibilidad de insertar sonido sin tener que "abonar".

A raíz de elegir la herramienta para la creación, todo ha sido un no parar de descubrir recursos, aplicaciones y herramientas que muchas de ellas nos fueron útiles como Jclic (entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia), Slideshare (herramienta que da la posibilidad de compartir presentaciones de Power-Point, documentos OpenOffice, Word, PDF...) y otras no tanto.

Somos conscientes de que los niños de 4-5 años aún no leen con total soltura y aún menos comprenden lo poquito que leen, por eso decidimos introducir audio en toda la Webquest, lo cual hace que tenga mayor "usabilidad" ante la diversidad de alumnado. Para la introducción de audio nos grabamos nuestras voces, las reconvertimos a registro de niño y con la herramienta ivoox la insertamos en la Webquest.


Pues con lo dicho, animo a que la pongáis en práctica con vuestros alumnos, hijos y demás niños que tengáis a vuestro alrededor, para así poder descubrir si realmente funciona, también que nos comentéis qué os ha parecido.

Os dejo además en enlace a las Webquest de las compañeras de curso, que por cierto, son estupendas.