Competencia Digital, Webquest y Caza del Tesoro

Reflexión semana 18 de Marzo

¿Las TICs utilizable por y para todos?

Una de las grandes ventajas de la mayoría de las TICs es su adaptación a todo tipo de personas independientemente de sus limitaciones personales. Es un recurso ideal que se puede emplear como medida ordinaria para alumnos ACNEAE, por la cantidad de recursos que proporciona diferenciado por niveles.

Además, para ayudar a esta "usabilidad", hay páginas que cuentan con unos Códigos de Accesibilidad para la mejor visión y comprensión del contenido de éstas. Esos códigos los podremos encontrar en la parte inferior de las páginas oficiales de Administraciones Públicas, Ministerios, etc...  Estos tipos de códigos deberían estar presentes en todas las web para la diversidad de personas que las consultan.

Hablamos ahora de Competencia Digital. El trabajar por competencias va más allá de los pilares básicos de la enseñanza: el saber (concepto), saber hacer (procedimiento) y saber ser (actitud). Se trata de desarrollar una capacidad de habilidad y destreza en algo para poder usarlo de manera cotidiana.

Para saber cómo trabajar la Competencia Digital en Educación Infantil, saber la importancia que tiene y entender mejor el concepto, os dejos con este vídeo explicativo del profesor Jordi Adell

Vamos con las Webquest. 

¿Las Webqué?

La  Webquest es una de las estrategias didácticas más utilizada entre los docentes para integrar los recursos que ofrece Internet en el currículo. Esta metodología brinda la oportunidad de poder complementarla con los recursos actuales de los profesores, y permite que el alumno transforme esa información y construya su conocimiento utilizando la Web. Permite además desarrollar en el alumno un pensamiento crítico y creativo a la vez que motivador.

Es muy fácil de elaborar, aquí el profesor deja de ser protagonista para convertirse en monitor o guía, los verdaderos protagonistas son los alumnos.

La Webquest mantiene una estructura determinada y la finalidad es que los alumnos, con toda la información que recopilen total o parcialmente de los recursos expuestos por el profesor, elaboren, creen o la utilicen para un fin concreto.

A continuación os dejo este vídeo para ayudar a comprender mejor lo que es esta estrategia.

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Para la creación de vuestra propia Webquest podéis utilizar Google Sites o Weebly.

Aquí os dejo algunos ejemplos de Webquest, tanto para Primaria como para Infantil.

Mozart y las Nuevas Tecnologías

Anita va a tener una hermanita

Una Aventura por el Sistema Solar

Debo de hablaros también de otra estrategia didáctica de búsqueda y acceso guiado a la información a través de Internet, se llama "Caza del tesoro". 

Licencia Creative Commons

La diferencia entre Caza del Tesoro y Webquest es que la primera no implica que el alumno desarrolle procesos cognitivos superiores. 

La Caza del Tesoro se compone de una serie de preguntas que deben ser respondidas mediante unos enlaces que facilita el profesor. Con la información recopilada deben resolver una cuestión final, que supone la adquisición y comprensión de la información que han trabajado. 

El objetivo de esta estrategia, más que elaborar algo con la información recopilada como es el caso de la Webquest, es desarrollar habilidades de búsqueda y procesamiento de la información recopilada de Internet.

Aquí os dejo algunos ejemplos de Caza del Tesoro para Educación Infantil:

La Luna

La Granja de Sebastián

Nuestro Cuerpo

Y en conmemoración del Día Mundial del Agua, os dejo con Tita la Gotita

Espero que os haya gustado la aportación de esta semana y ¡hasta pronto!

Clasificación de aplicaciones Web 2.0

Reflexión semana del 11 de Marzo

En las clases de esta semana hemos podido conocer la distribución de distintas aplicaciones Web 2.0 según su funcionalidad: bien sean para expresarse, crear y publicar, para buscar y acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados, para la organización de datos, entre otros.

         Como primeras aplicaciones Web 2.0 para expresarse, crear y publicar, conocemos los blogs, wikis, etc... 

        Personalmente soy una neófita en estos aspectos, aunque no ha resultado difícil crear y mantener un blog. A través de ellos se pueden adquirir infinidad de recursos y es una plataforma para expresar, compartir y dar a conocer todo aquello que se consideremos relevante de manera libre. 

         Respecto a las wikis (sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por distintas personas a través de un navegador web) , hemos intentado crear una gratuita a través de wikispaces pero nos ha sido imposible porque esta plataforma la han hecho de pago. El problema se ha solventado utilizando Google Docs en Google Drive.

Google Drive es una herramienta que ya la utilizábamos en el grupo de trabajo. Es una opción para evitar el envío de correos electrónicos cargados de documentos. Se puede compartir todo tipo de archivos y además se pueden editar a veces incluso simultáneamente. También se puede utilizar como organizador de datos, es decir, como un escritorio virtual. Esta herramienta la utilizamos diariamente, es muy práctica.

         Otra aplicación que desconocía su total utilidad es el Dropbox, la nube. Desconocía que se podían subir carpetas completas, es decir, que no tienes que subir documento a documento. 

Esta aplicación es muy práctica y útil porque te permite acceder a tus archivos desde cualquier lugar.

        Otro de los problemas que me encontraba a la hora de realizar trabajos fuera de casa, es que no recordaba todo aquellos sitios web que había seleccionado como interesantes y útiles por la cantidad de recursos que ofrecían. Pues para mi sorpresa, existen sitios como Delicious y Diigo que te ofrecen tener tus "Favoritos" en red. Desde mi punto de vista, el mejor aprendizaje de toda la jornada. 

Como aplicaciones para buscar y acceder a la información que nos interesa se encuentra Google Reader, pero posiblemente tenemos que cambiar el tiempo del verbo a: encontraba....

"Google Reader dejará de funcionar el 1 de julio de 2013"

Esta información la he conocido de manera instantánea gracias a Twitter... ¿veis? La sociedad es TIC y las TIC es la sociedad.

Como vemos hay herramientas, aplicaciones y sitios web para casi todo, pero necesitamos que alguien nos encamine.

Un buen recurso: Los audiolibros

       Una nueva forma de que los niños disfruten de la fantasía y diversión de un cuento es a través de los audiolibros. Gracias a un reproductor de música o DVD pueden escuchar cuentos dramatizados o contarlos con acompañamientos musicales y efectos sonoros. Gracias a su facilidad de almacenamiento y transporte, se pueden guardar multitud de audiolibros. Esto es un recurso motivador para reforzar la lectura en casa.

¿Cuáles son las ventajas de un audiolibro?

       Pues permiten una lectura en voz alta, que al niño tanto le estimula. Esto no quiere decir que sustituyan el deber de los padres de practicar con ellos la lectura, sino que lo complementa para aquellas veces que los padres no disponen del tiempo oportuno.

Estimulan la imaginación en la medida que los niños tiene que evocar imágenes visualmente mientras el cuento se está narrando.

En el caso de audiolibros infantiles grabados en otros idiomas, ayudan al aprendizaje de la lengua extranjera, reproduciendo exactamente los sonidos, entonación... de un hablante nativo.

Por último señalar que es un recurso perfecto para la diversidad. Así podríamos facilitar la lectura de niños con problemas de visión, motora, etc... 

       A continuación os dejo con un audiocuento que cuenta con varios capítulos: 
La Fantasía de Olivia (Capítulo 1: Un deseo de cumpleaños)
La Fantasía de Olivia (Capítulo 2: ¿Que me ha pasado?)
La Fantasía de Olivia (Capítulo 3: La abuela Luci)


Este audiocuento está extraído de un blog de cuentos infantiles, Cuento a la vista

Por supuesto recomiendo la visita a este blog por la cantidad de recursos que podemos encontrar.

¡Estamos de enhorabuena!

A través de la web oficial de la Universidad de Murcia, nos llega la siguiente noticia:

La Universidad, finalista en uno de los premios que reconocen el uso de las TIC

Práctica Nº 8 - TIC Y TWITTER -

Reflexión Semana del 4 de Marzo

Esta semana hemos visto las TIC como recurso en los procesos de comunicación didáctica.

Hemos visto que son las TIC, sus características, si son consideradas innovaciones pedagógicas o tecnológicas y tres manera de integrarlas en educación. Hemos visto qué es la Web.1, la Web 2.0 y la Web 3.0.

          Todo esto nos lleva a reflexionar sobre varias cuestiones: las TIC son una herramienta que nos permite complementar nuestra metodología en el aula. Esto no quiere decir que modifiquemos nuestra manera de impartir una clase, pero sí de hacernos reflexionar e incluso adaptar aquellos recursos más idóneos a utilizar en cada momento y en la diversidad de nuestro alumnado, ya que tiene una serie de características que muchos otros recursos no nos los ofrece.

          Podemos integrar las TIC en educación desde tres perspectivas: Siendo objeto de conocimiento (Educación Para Nuevas Tecnologías); Como canal de aprendizaje (Educación A Través de las Nuevas Tecnologías) y como recurso de enseñanza (Educación Con las Nuevas Tecnologías).

          Las Web 1.0, 2.0 y 3.0 son términos informáticos que suponen un cambio en el uso de las herramientas de Internet, no de la herramienta en sí. Esto es debido al cambio en la propia sociedad, y por supuesto, todo ello comprende posibilidades educativas Se comenzó con la Web 1.0 en la que los usuarios de la red accedíamos a un web pero no podíamos interaccionar entre nosotros ni publicar contenido, pasando por la revolución de la Web 2.0 en la que no se sustituye a la Web 1.0 sino que se complementa, de tal modo que ahora los usuarios además de acceder a una sitio web, interaccionamos entre nosotros y podemos publicar. En cuanto a la Web 3.0 vamos más allá, ya no sólo podemos participar en la web sino que además lo podemos hacer desde cualquier lugar, esto viene dado en gran medida por los teléfonos móviles con Internet.

¿Podríamos decir entonces que la sociedad es TIC?

Pues si, las TIC influencian en la sociedad y nosotros influenciamos en las TIC. Pertenecemos a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Ha influenciado en la manera de relacionarnos, en la instantaneidad de la información, en el poder de asociacionismo, etc...

Pero como todo, tiene contraindicaciones. Ya hemos comentado en otras ocasiones que las TIC no son ni buenas ni malas, todo depende del uso que se le den.

Otro tema en el que hemos indagado ha sido en el de las Redes Sociales. 

Concretamente Twitter. Como hemos podido saber, a diferencia de lo que mucha gente piensa o pensaba (incluida yo), Twitter no es una red social, sino una herramienta de microblog o herramienta de seguimiento de contenido. Esto significa que seguimos a las personas por el contenido que publican no por quienes son (aunque siempre hay excepciones). Es una red abierta que tiene un alto potencial y que en muchas ocasiones no sabemos sacarle el partido correcto. El objetivo de esta sesión ha sido aprender a utilizar esta herramienta de manera profesional y responsable, saber sacarle el máximo partido y aprender de ella.

Recursos impresos, sonoros y audiovisuales en el aula. Reflexión semana del 25 de Febrero

Esta semana hemos visto los tipos de recursos que podemos utilizar en el aula. Podríamos distinguir entre:

- Recursos impresos: Libro de texto, prensa, el cómic, etc.

- Recursos sonoros y audiovisuales: 

               - Sonoros: Radio, CD, Podcast, entre otros.

               - Audiovisuales: Televisión, Vídeo, Cine...

Nos vamos a centrar en uno de los recursos impresos y simbólicos: el cómic. Este tipo de recurso impreso no es muy utilizado en el aula, y realmente a través de él, se puede desarrollar un potencial en el niño que difícilmente podría encontrar en otro recuro.

Desde el punto de vista de la enseñanza podemos diferenciar el cómic entre dos dimensiones o niveles de análisis: Nivel representativo (representación de objetos, sujetos, formas de actuación de la realidad que percibimos) y Nivel expresivo (significado que adquiere el cómic para el niño que lo está leyendo)

El cómic tiene una serie de características de las cuales nos podemos aprovechar para desarrollar en el niño otras inquietudes. Enseñar de forma indirecta a que tengan un pensamiento autónomo y crítico, a desarrollar la imaginación y creatividad, a que le den su propio significado a las imágenes y consecuentemente a la historia desarrollada y sobre todo al inicio de la lectura.

Buscando información sobre este tipo de recurso, he encontrado algunos modelos interesantes. Entre ellos, una colección de cómics diseñados exclusivamente para los niños, adaptado al nivel de lectura en el que se encuentren, que va desde los 3 años hasta a partir de los 9 años, es el  Mamut Comics. Un conjunto de cómic para entusiasmar tanto a niños como a padres.

Otro cómic infantil adaptado a estas edades es "Dinokid", cuyo autor es el español Davíd Ramirez. Ha sido extraído del blog de http://olgacatasus.blogspot.com.es. Se trata de tiras cómicas secuenciadas en 3 o 4 viñetas, que tratan de un superhéroe cuyo poder es transformarse en distintos dinosaurios. 

Como vemos, a través de este cómic se trabaja la secuenciación, y la imaginación y creatividad sobre una historia relacionada con los animales que tanto le gustan a los niños como son los dinosaurios, entre otras muchas cosas más. 

¡¡Hay páginas para la creación de tu propio cómic!! Este recurso lo podríamos utilizar para hacer un cómic de nuestra propia aula de una jornada temática, a los niños les motivaría mucho el verse como los protagonistas de su propia historia. Este podría ser un ejemplo: http://www.comicmaster.org.uk/

Y para completar nuestro pequeño estudio sobre el recurso del cómic, adjunto un enlace de una noticia que he podido leer en la web del Ayuntamiento de Lorca  sobre una exposición de "El cómic, una historia de arte invisible", incluida dentro del Circuito de Artes Visuales de la Región de Murcia que explica los orígenes, desarrollo y estado actual considerado "noveno arte". Estáis todos invitados!!

http://www.lorca.es/lorcainforma/noticiasDetalle.asp?id=6482

Como recursos sonoros y audiovisuales podemos utilizar varios. Diariamente utilizamos Internet para recurrir a    vídeos, presentaciones power-point, televisión, etc... con la finalidad de complementar nuestra explicación con diferentes recursos adaptados a la diversidad de nuestro alumnado. Cada uno de estos recursos se puede utilizar a modo educativo, no a modo de recompensa, y a la vez nos proporciona un instrumento bien para transmitir información, instrumento motivador, para evaluación, entre otros.

No podemos dejar de mencionar un recurso sonoro muy interesante como son los Podcast, que son archivos de audio que se graban y a los que los que puedes suscribirte para recibirlos de manera automática al conectarte a la red. En el aula podemos utilizar los podcast a modo educativo, con ellos se fomenta el trabajo colaborativo, el compartir conocimiento, el intercambio de ideas, entre otros aspectos, y como hemos dicho anteriormente con el cómic, existe un alto grado de motivación por parte de los niños al poder escucharse ellos mismos en sus grabaciones y la de los demás compañeros.

A continuación vamos escuchar un Podcast  extraído de  http://www.educacontic.es. Es de Sofía Deza Caparrós, maestra especialista en Educación Infantil y Primaria por la Universidad de Almería. En este podcast nos habla del uso de las TIC's en el aula de Educación Infantil. Espero que os guste!!
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